Adolescentes de Greenwich a seguir en 2023

Cada mes de septiembre, durante más de una década, la revista Greenwich ha tenido el placer de mostrar a diez de los adolescentes más impresionantes de nuestra ciudad. Y cada septiembre decimos lo mismo: la cosecha de este año es extraordinaria. Seis se graduaron de la escuela secundaria y comenzaron sus primeros años en algunos de los mejores colegios y universidades del país. El resto está preparado para graduarse en los próximos dos años.

Si bien es un hecho que cada adolescente tiene un sólido expediente académico y muchos son atletas consumados, el grupo de este año se destaca por otra razón: aunque sus carreras en la escuela secundaria se vieron muy afectadas por una pandemia global, aprovecharon sus experiencias con un tiempo limitado en el aula. temporadas deportivas más cortas y aprendizaje híbrido para marcar la diferencia en sus comunidades. Para resaltar solo algunos: ayudaron a nuestros mayores a navegar a través de las complejidades de la tecnología, brindaron tutoría gratuita a niños en edad escolar que de otro modo no habrían podido permitírselo y les dieron a los niños la oportunidad de jugar al aire libre y aprender una nueva habilidad en el Mismo tiempo. Resilientes, persistentes, sabios, divertidos, inteligentes, ambiciosos y motivados, estos niños creen en sí mismos como agentes de cambio. Están preparados para hacer cosas extraordinarias. Una vez que los conozca, creemos que verá por qué.

La mejor estudiante de su clase, potencia del baloncesto, voluntaria de la comunidad: Ava Sollenne es una fuerza de la naturaleza. Como capitana del equipo de baloncesto de St. Luke, la escolta llevó a las Storm a su primer campeonato de baloncesto femenino NEPSAC Clase B en el invierno de 2023 y a su séptimo campeonato consecutivo de la Asociación Atlética de Fairchester (FAA), todo mientras hacía malabarismos con una carga académica exigente. .

La estudiante de primer año de la Universidad de Quinnipiac recuerda cuando desarrolló por primera vez su pasión por el baloncesto en cuarto grado. “Era una gimnasta súper seria y luego comencé a jugar baloncesto en el Boys and Girls Club. Ese fue el momento en que me di cuenta de que podía seguir el ritmo de los chicos. Dejé la gimnasia y no he mirado atrás”.

Ava jugó para el equipo universitario de Greenwich High School antes de transferirse a St. Luke's en su segundo año. (Se transfirió con su mejor amiga, Mackenzie Nelson, una Teen to Watch de 2022). Su tiempo en St. Luke's tuvo un comienzo difícil cuando Covid interrumpió la temporada. Al año siguiente, Storm se perdió por poco el campeonato NEPSAC, perdiendo en tiempo extra, “lo que nos enfureció a todos”, recuerda Ava. "En el último año sabíamos que era nuestro turno de ganar".

De todos los premios y reconocimientos que obtuvo durante su estancia en St. Luke's (siendo nombrada primer equipo All-FAA, All NEPSAC y NEPSGBCA All Star), uno de los más significativos fue el premio Heart of the Storm, que recibió segundo año. “Esa temporada solo tuvimos siete juegos, y ser un estudiante nuevo y lidiar con Covid, definitivamente fue un desafío. Estaba orgulloso de mí mismo por ser optimista y dar mi mejor esfuerzo en todo lo que hacía”.

Esto también se aplica a su vida fuera de la cancha. Además de ser nombrada la mejor estudiante de su clase, Ava obtuvo el premio de atleta académica de la FAA, otorgado a una estudiante de último año que practica dos deportes universitarios, toma tres clases avanzadas y se encuentra en el 10 por ciento superior de su clase.

“Ser honrada tanto por lo académico como por lo deportivo significa mucho para mí”, añade. También encuentra tiempo para el servicio comunitario, incluido el voluntariado como asistente de maestra de educación religiosa en la Iglesia del Sagrado Corazón en Byram y Building One Community, donde se conectó con personas mayores confinadas en sus casas durante el cierre de Covid. “Desde muy temprana edad me sentí muy motivada a tener éxito”, dice. “Tengo mis propias prioridades: académicas, deportivas, de servicio comunitario. Si sé que algo es mi prioridad, simplemente lo hago funcionar”.

Fotografías – Retrato: Valerie Parker; Baloncesto: Momentos congelados

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? Perder a mi abuelo, Pop, en diciembre de 2022. He sido cercano a Pop desde que nací y él siempre fue la persona a la que acudía cuando necesitaba un consejo. Estoy extremadamente agradecido por el tiempo que compartí con él y sé que ahora está en un lugar mejor.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO? Le diría que todo sucede por una razón y que hay un propósito detrás de todo. Le diría que confíe en el proceso y siga trabajando a pesar de las adversidades.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Sra. Susan Doran. Aunque la Sra. Doran solo me enseñó durante un semestre durante mi último año, en su clase de América en el cine, ella me enseñó mucho tanto dentro como fuera del aula. La Sra. Doran me impulsó a abrir más los ojos a todas las posibilidades de la literatura y también me mostró que es aceptable luchar e incluso fracasar.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? “La mejor época para plantar un árbol fue hace veinte años. El segundo mejor momento es ahora”. - Proverbio chino

Ben Mathias, un atleta y académico talentoso, se destaca tanto dentro como fuera del campo. Ben, un jugador de squash altamente competitivo que actualmente ocupa el puesto vigésimo noveno a nivel nacional en la categoría masculina U19, dice que le tomó algunos años alcanzar su ritmo. “Estaba muy emocionado cuando era más joven, lo que me frenó. Entrené duro durante Covid cuando no había mucho más que hacer”. Como resultado, su clasificación nacional aumentó significativamente.

¿Qué lo atrae del deporte? “Me gusta lo táctico que es el squash. Es como jugar al ajedrez mientras corres”, dice. Como capitán del equipo universitario de squash de Rye Country Day, Ben llevó a los Wildcats a su mejor temporada, terminando decimocuarto en el país en los Nacionales de Escuelas Secundarias de la División 1 el año pasado. También fue central titular en el equipo universitario de fútbol y fue elegido MVP en su último año.

“Como alguien dedicado a un deporte individual, valoro la comunidad unida y los fuertes vínculos que existen al jugar con el equipo de fútbol junto con la competencia”, dice.

Pero es a través de su trabajo de servicio comunitario que el estudiante de primer año de la Universidad de Pensilvania realmente brilla. Ben estaba en noveno grado cuando comenzó a enseñar comprensión lectora y escritura a niños de escuela primaria en Port Chester. Fue una experiencia que me cambió la vida. "Descubrí que realmente disfrutaba trabajar con niños", recuerda. Cuando llegó el Covid, dirigió sus energías a CitySquash, una organización sin fines de lucro que brinda acceso a instrucción de squash y apoyo académico a niños del Bronx de entre ocho y dieciocho años. Ben dividió su tiempo entre entrenamiento y tutoría. “He podido compartir mi pasión con niños brillantes que de otro modo no tendrían acceso [a estos servicios]”, afirma. "Disfruto verlos amar el deporte y amar jugar".

Como parte de su trabajo de servicio comunitario, Ben dirigió un programa llamado Netter High School Council, un afiliado del Netter Center for Community Partnerships en UPenn, donde coordinó y enseñó programas académicos y extracurriculares en el Centro Comunitario Don Bosco.

Para Ben, gestionar todos sus diversos compromisos era a veces un acto de equilibrio, aunque satisfactorio. Entre los momentos más destacados de su estancia en el Rye Country Day estuvo recibir el premio al Servicio Juvenil Don Bosco. “Hago las cosas que me hacen feliz. Eso me motiva”, afirma. "Y trato de emular los modelos a seguir que admiro para los más jóvenes".

Fotografías: Contribuidas

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO?Pasar la escuela secundaria con cinco horarios diferentes en cuatro años, una combinación de aprendizaje remoto, híbrido y presencial, y una gran tensión para mantener las relaciones sociales hicieron de la pandemia un obstáculo importante que tuve que superar.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO?Compre acciones de Tesla.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? El año pasado, el Sr. Ted Heintz me enseñó retórica estadounidense y literatura deportiva, dos seminarios de inglés con honores de un semestre de duración, y no podría estar más agradecido por su impacto como profesor. El Sr. Heintz siempre me impulsó a trabajar más duro como estudiante y a profundizar en las lecturas. Su clase de Retórica fue una de las más prácticas que he tomado y me enseñó muchas lecciones importantes que tienen aplicaciones en todos los aspectos de mi vida. Más allá de eso, hizo todo lo posible para conectarse conmigo como ningún otro maestro y abrazó las bromas con sus compañeros como un componente importante del aprendizaje, en lugar de descartarlas.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? “Todo el mundo tiene dos vidas. El segundo comienza cuando se dan cuenta de que sólo tienen uno”. — Confucio

Modesta, modesta, motivada y talentosa, Ellie Burdick es una líder nata para quien los deportes han sido una forma de vida desde que tiene uso de razón. “Siempre estaba corriendo con los niños de mi barrio y mis hermanos. A medida que crecí, me dediqué a los deportes organizados, pero seguí activo con mis vecinos y practicaba junto a mis hermanos en el patio. A partir de ahí, mi amor por los deportes no hizo más que crecer”. Ella canalizó esa energía desde el principio hacia el lacrosse. Mientras estaba en la Academia de Greenwich, la capitana de tres equipos universitarios (lacrosse, fútbol y baloncesto) obtuvo una carta de compromiso para jugar lacrosse en Dartmouth College, donde ahora es estudiante de primer año. Entre los muchos elogios y premios que obtuvo durante su estancia en GA se encontraba el de ser nombrada jugadora de la semana de Lacrosse Northeast de EE. UU. por sus destacados esfuerzos en un torneo de dos días contra dos equipos de escuelas secundarias clasificados a nivel nacional, en el que prevalecieron los Gators no clasificados.

“Ver que todo nuestro duro trabajo dio sus frutos fue realmente especial”, afirma el centrocampista. Ellie también fue nombrada USA Lacrosse All-American y USA Lacrosse All-Academic y fue seleccionada para representar al equipo del Norte en el New Balance All-America Senior Game, en el que compiten las mejores cuarenta y cuatro chicas de secundaria del país.

Además de su apretada agenda deportiva, Ellie llevó a cabo una exigente carga académica, se desempeñó como líder de pares y fue representante en la junta atlética del gobierno estudiantil durante tres años. Ella dice que las habilidades que aprendió jugando tres deportes universitarios tuvieron una gran influencia en todas las áreas de su vida. “Me ha ayudado a convertirme en un mejor estudiante y un mejor amigo. Aprendes mucho sobre perseverancia, responsabilidad y determinación, y sobre cómo resolver problemas estando en un equipo y jugando para algo más grande que uno mismo”.

Estudiante del Cuadro de Alto Honor, con afinidad por STEM, Ellie estudió Biología AP y Ciencias Ambientales AP en su tercer año. En su último año, participó en el Seminario de Investigación de Honores, donde exploró el papel de las bacterias resistentes a los antibióticos. Pero la clase que dejó la mayor impresión fue un Seminario de Honores sobre Derechos Civiles. “Fuimos al sur en la primavera de nuestro tercer año”, recuerda. “Fuimos a Alabama, Georgia y Tennessee y aprendimos sobre el Movimiento de Derechos Civiles de manera práctica”. ¿En cuanto a cómo pasa su tiempo libre? “Practicar tres deportes universitarios no deja mucho espacio para el tiempo de inactividad”, afirma. “Pero normalmente cenamos en familia y vemos Jeopardy. Pasar tiempo con mi familia es una excelente manera de liberar energía y estrés”.

Fotografías – Retrato: Marilyn Roos; Lacrosse: Greg Horowitz

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? Como estudiante-atleta, mi mayor desafío ha sido perfeccionar el equilibrio entre todas las exigencias. Lo académico siempre ha sido mi principal prioridad, pero todavía quiero perseguir mis intereses deportivos y comunitarios al más alto nivel posible. En una escuela tan rigurosa, encontré el éxito apoyándome en mi familia y conectándome con mis maestros tanto como fuera posible.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO? Sal y esfuérzate al máximo en todo lo que hagas. La escuela secundaria es el momento de encontrar tus pasiones y descubrir la confianza que hay dentro de ti mismo. A medida que aproveches las numerosas oportunidades, siempre da las gracias en el camino y ayuda también a animar a quienes te rodean.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Soy muy afortunado de haber tenido muchos profesores increíbles en GA y es difícil señalar solo uno. Sin embargo, cuando recuerdo la escuela secundaria, la Sra. Connie Blunden siempre será una de las primeras personas que me viene a la mente. Como profesora del Seminario de Honores sobre Derechos Civiles, ella me enseñó la importancia de ser reflexivo, ver historias desde todos los ángulos y expresar mis pensamientos con confianza. Trata a todos los estudiantes con genuina amabilidad y empatía.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR?“Ocúpate viviendo o ocúpate muriendo.”—Stephen King

Activista. Inmigrante. Ciudadano. Periodista. Ana López del Punta, graduada del Sagrado Corazón, sabe de primera mano lo que es dejar atrás tu país, mudarte a los Estados Unidos y comenzar de nuevo. “No es que tuviéramos una mala vida en Argentina”, dice sobre sus primeros años en Buenos Aires. “Pero mis padres querían que tuviéramos más oportunidades, que pudiéramos aprender en un condado más meritocrático. Mi mamá y mi papá creen que la educación ayuda a uno a convertirse en una persona más moral y exitosa”.

Ésa es una creencia que Ana se tomó muy en serio. Se mudó a Greenwich con su familia cuando tenía doce años, comenzó en el Sagrado Corazón cuando estaba en séptimo grado y trabajó duro para tener éxito con un nuevo idioma en un nuevo país. Cuando ingresó a la escuela superior, la estaban recomendando para colocaciones en clases de honores. En 2022, Ana fue honrada con el Premio Frederick Douglas y Susan B. Antony, cuyos ganadores se seleccionan en función de su compromiso con los temas sociales, el liderazgo y la acción comunitaria, así como sus calificaciones en cursos de humanidades y ciencias sociales. Ahora estudiante de primer año en la Universidad Northeastern, la joven de diecisiete años espera continuar su trabajo en justicia social y activismo comunitario.

Ana perfeccionó sus habilidades periodísticas trabajando para el periódico escolar, el King Street Chronicle. El año pasado fue nombrada coeditora en jefe, un papel que disfrutaba. “Soy un poco tímido y el periodismo me ayudó a desarrollar mi voz, y escribir editoriales me ayudó a explorar temas sociales que me apasionan”. También es codirectora de Voices, una publicación multilingüe.

Fuera del aula, Ana trabajó como voluntaria en el Centro Comunitario Don Bosco, ayudando a niños de familias de bajos ingresos. Durante un viaje de servicio de verano con ARISE Adelante Club en su tercer año, Ana viajó al valle del Río Grande, donde pasó tiempo trabajando entre niños inmigrantes y familias que viven en la frontera. “Quería intentar informarme sobre cómo funciona el proceso de inmigración en esa área. Muchos niños no tienen padres o viven vidas muy difíciles, y los medios de comunicación retratan a las comunidades fronterizas de una manera injusta y negativa; y quería pensar por mí mismo sobre esta situación”. La experiencia dejó una profunda impresión. "Estas personas enfrentan tantos obstáculos en su vida diaria que las condiciones en las que viven no siempre son justas", dice. “Y, sin embargo, nos abrieron sus corazones, nos mostraron a sus familias, y eso habla de su carácter de perseverancia y bondad”.

Fotografías: Imágenes de HighPoint

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? Desarrollar un equilibrio entre adaptarme a la cultura estadounidense y al mismo tiempo mantener las tradiciones argentinas en mi vida diaria. Cuando me mudé por primera vez a Estados Unidos, creí erróneamente que sólo podía ser parte de la sociedad estadounidense o de la sociedad argentina; pero, con el paso de los años, aprendí que puedo integrarme al lugar en el que ahora vivo sin perder mi identidad argentina.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO? Si tuviera la oportunidad de conversar con mi yo de primer año, le diría que, casi cinco años después, todavía no he alcanzado la perfección, sea lo que sea, que ella busca. Yo sugeriría que, en cambio, la “estudiante de primer año Ana” trabaje para formar una vida más equilibrada: lo académico, el tiempo pasado con la familia, los amigos y uno mismo es lo que conduce a la felicidad.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Durante mi tiempo en Sacred Heart, tuve el privilegio de aprender de la Sra. Catherine Butler, especialista en aprendizaje de la escuela superior, durante los cuatro años de la escuela secundaria. Como estudiante de primer año introvertida y tímida que se sentía avergonzada por mi dificultad para escribir y expresarme en inglés, la Sra. Butler se sentó pacientemente conmigo durante horas explicándome la diferencia entre cláusulas independientes y dependientes y cómo podía ampliar mi vocabulario. Su ayuda, sin embargo, se extendió mucho más allá de las cuestiones académicas. Ella me enseñó cómo cultivar una conexión basada en la empatía y en la obligación moral de ayudar a los demás.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR?Aunque no me considero lo suficientemente sabio como para concebir una frase según la cual la gente debería vivir, a veces me encuentro reflexionando sobre la frase final de mi ensayo de Aplicación Común: “La educación, después de todo, no debe ser un esfuerzo individualista, sino un camino ayudar a los demás”.

Chad Ruggiero tenía seis años cuando contribuyó dos veces durante una competencia de clubes juveniles en el Burning Tree Country Club y se dio cuenta: "Oye, tal vez soy bueno en esto". Seis años más tarde, disparó por debajo del par en el Old Course de St. Andrews, uno de los campos más desafiantes del mundo.

"Fue un momento bastante importante para mí", dice. “Hice un putt largo para birdie en el último hoyo para conseguirlo. Esa experiencia ayudó a romper el hielo en mi confianza”.

Chad, que ahora cursa su último año en St. Luke's School, se ha clasificado y ha competido dos veces en el Campeonato Mundial Infantil de Estados Unidos. Cuando era estudiante de secundaria, ganó el campeonato MGA de la ciudad de Nueva York en 2021. Un año después se clasificó como suplente para el US Amateur en un clasificatorio en Massachusetts. Fue entonces cuando disparó su ronda más baja en el torneo hasta la fecha (cinco bajo par para un sesenta y siete), pero su mejor marca personal fue el verano pasado cuando disparó siete bajo par (sesenta y cinco) en su campo local de Burning Tree, empatando el campo. récord amateur. “Lo curioso es que el día anterior me perdí un corte para un torneo y al día siguiente logré mi mejor ronda. El golf puede ser así”, dice filosóficamente. “Lleno de altibajos”. Chad ocupa actualmente el noveno lugar en Connecticut y el segundo a nivel estatal para la generación de 2024.

Además de su exigente calendario de torneos y su lugar en el equipo de golf universitario de St. Luke, Chad sobresale académicamente. "El golf es similar a la escuela", dice. “Se requiere práctica repetitiva, disciplina y concentración para tener éxito. Ambos enfatizan la importancia de aprender de los errores, que son importantes para el crecimiento”. Si bien disfruta de una variedad de materias, desde historia hasta inglés, escritura y francés, STEM es donde brilla, particularmente ciencias y matemáticas. Este año se desempeñará como capitán del equipo de Matemáticas. "Me encantan las matemáticas porque todo es cuantificable y se puede aplicar a situaciones del mundo real".

Todavía se las arregla para encontrar tiempo para retribuir. Enseña golf a los atletas de las Olimpíadas Especiales de Greenwich, lo que le ha dado “la oportunidad de compartir mis habilidades y ayudar a los atletas a aprender a jugar”, dice. Eso, a su vez, lo inspiró a ser voluntario en Coffee for Good. “Quería seguir ayudando a personas con necesidades especiales y nunca había formado parte de un ambiente laboral. Fue muy divertido ser voluntario para ayudarlos y ayudarme a mí mismo en el proceso”.

Fotografías – Golf: Imágenes de Highpoint; Retrato: Carolyn Ruggiero

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? La pandemia. Cada parte de la vida cambió. Por ejemplo, las agradables clases escolares se convirtieron en monótonas sesiones de Zoom y la temporada de primavera de mi equipo de golf de la escuela secundaria fue cancelada. Me di cuenta de que cualquier cosa, incluida la vida cotidiana, puede verse afectada por acontecimientos inesperados; así que mi prioridad fue confiar en que la normalidad resurgiría.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO? Persevera, sin importar la situación. El fracaso es esperado y está justificado, y lo mejor que se puede hacer es aprender de él. Poner menos esfuerzo en el trabajo, o incluso dejarlo, simplemente garantizará más fracasos. En general, diría que hay que aceptar las situaciones malas después de que ocurren, porque son las mejores oportunidades de aprendizaje.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Creo que todos mis profesores han tenido un impacto positivo significativo en mí de una forma u otra. Sin embargo, creo que el Sr. Charlie King, mi profesor de historia de séptimo grado de mi antigua escuela, Greens Farms Academy, tuvo el mejor, porque hizo que el aprendizaje fuera divertido y atractivo. Por ejemplo, recuerdo el día que supimos sobre la Primera Guerra Mundial. Las mesas estaban apoyadas de lado, mientras nosotros nos acostábamos en el suelo para simular las frías y terroríficas trincheras.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? “No se trata de si te derribaron; se trata de si vuelves a levantarte”. —Vince Lombardi

Holden Fraser, ahora estudiante de primer año en la Escuela de Artes Tisch de la Universidad de Nueva York, estaba en la escuela secundaria cuando su profesor de teatro lo animó a probar el papel principal en la producción de Oliver de la escuela. No consiguió el papel. “Estaba terrible, todo nervioso y temblando, demasiado alto, no lo suficientemente rubio”, recuerda. En cambio, interpretó a un pilluelo callejero, se lo pasó “fenomenal” y se dio cuenta de que había encontrado su vocación. Desde entonces, el joven de dieciocho años ha interpretado una variedad de personajes, desde el escritor Anton Chekov hasta un pretendiente engreído en Penélope de Enda Walsh y Davey en Newsies. A pesar de haber crecido en una familia de actores (su padre es Brendan Fraser y su madre es Afton Fraser), Holden dijo que le tomó un tiempo creer plenamente en su talento. "Hasta hace unos dos años, no estaba seguro de que esto fuera algo en lo que confiara y que pudiera lograr de manera realista", dice. "Ha sido una validación externa con un gran apoyo de profesores, amigos y familiares, y ahora yo también lo siento".

Durante su estancia en Brunswick, Holden dio el ejemplo. Era un estudiante destacado cuyos cursos del último año incluían Inglés XII: Teatro a ambos lados del charco. "Antes de actuar, quería ser escritor", dice. Recibió el premio Yale Alumni Award, que se otorga a un estudiante que demuestra un carácter ejemplar y participación en actividades extracurriculares. Como copresidente de Wickpride, su misión fue iluminar y apoyar a la comunidad LGBTQ de la escuela. "Es un problema que en Brunswick no recibe tanta exposición", dice Holden. Durante los últimos dos años, el club ha recaudado fondos para el proyecto Trevor y ha trabajado con la junta directiva para encontrar formas de hacer que las aulas sean más seguras para la comunidad LGBTQ.

"Hemos construido esta base realmente excelente", dice. "Estoy bastante contento donde lo dejé". También formó parte de la junta juvenil de Abilis, una organización que significa mucho para su familia. "A mi hermano mayor le diagnosticaron autismo grave y síndrome de Tourette, y Abilis ha sido un gran recurso para nosotros", dice. "Cualquier forma que podamos retribuir a Abilis, la aprovechamos".

Para Holden, uno de los momentos más memorables de su carrera en la escuela secundaria fue esta primavera, después del telón final de Newsies. “Fue un momento realmente personal para ese último toque de telón. Me dieron un pequeño agradecimiento y pude regalar flores al director, el Sr. Potter, con quien había trabajado muy de cerca durante los últimos seis años. Fue una despedida triste y maravillosa, y fue agradable poder compartir con toda la comunidad escolar cuánta influencia ha tenido en mí”.

Fotografías: Cortesía de la escuela Brunswick.

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? En cuarto grado me diagnosticaron epilepsia rolándica benigna, que provoca convulsiones al entrar y salir del sueño. Fue una experiencia inmensamente estresante y aterradora a una edad tan temprana. Si bien los medicamentos los controlaron durante un período de tiempo, me preocupaba que las convulsiones me acompañaran por el resto de mi vida. Afortunadamente, después de una prueba de diagnóstico limpia cuando tenía dieciséis años, supe que había superado la epilepsia y que desde entonces no había tenido convulsiones.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO? No te estreses por las cosas pequeñas. Al principio fue muy fácil caer en este tipo de actitud fatalista, donde pensaba que cada error que cometía significaba que no era lo suficientemente inteligente o talentoso. Cada paso en falso parecía una señal de que debía renunciar. Mirando hacia atrás, me he dado cuenta de que cada error ha sido vital para moldearme como intérprete y como persona.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Sr. Seth Potter. Me ha estado dirigiendo en producciones de Brunswick desde que estaba en séptimo grado y su conocimiento y aliento han sido invaluables para mí. Es una fuente inagotable de creatividad y pasión por el teatro y hace que cada persona con la que trabaja comparta esa misma alegría por la interpretación. Simplemente no estaría donde estoy hoy sin la increíble influencia del Sr. Potter, y no puedo agradecerle lo suficiente.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? "Si no te conviertes en el océano, te marearás todos los días". -Leonard Cohen

Si hay una manera de retribuir a su comunidad, el presidente del cuerpo estudiantil, Murphy Watner, la encuentra. Como uno de los cuatro coordinadores de servicios del Centro para el Bien Público de GCDS, permite a los estudiantes completar actividades basadas en servicios, desde empacar alimentos para Vecino a Vecino hasta ayudar a coordinar eventos con Abilis. En este cargo, él y el profesor de ciencias de GCDS, Austin Lehn, iniciaron Operation Snow Shovel en 2021, un programa sin fines de lucro en el que los estudiantes y profesores de GCDS viajan a las casas y apartamentos de personas mayores y ayudan a sacarlos con pala, de forma gratuita.

Murphy también es un gran defensor de la sostenibilidad, un interés que desarrolló en su primer año. "No creía en el cambio climático cuando llegué por primera vez a GCDS", recuerda. “Quería estudiar economía, pero no estaba disponible; así que tuve que conformarme con una clase sobre sostenibilidad”. Esa experiencia le abrió los ojos de una manera que no podría haber imaginado. Su maestro se había comprometido a vivir una vida neutra en carbono (sin viajar en avión, por ejemplo, lavándose las manos con granos de café). “Me dijo qué era el cambio climático y a partir de ese día miro todo de otra manera”. Murphy ha renunciado a las botellas de agua de plástico y ha dedicado su tiempo y energía a sacarlas de los terrenos escolares. “Verlos es muy perturbador”, añade. “El plástico dura para siempre. Rara vez termina en reciclaje”. Participa en la granja hidropónica de la escuela, Freight Farm, que tiene capacidad para producir 1.000 cabezas de lechuga por semana. La mayor parte de la lechuga que se sirve en los comedores proviene de la granja. Además de esto, Murphy trabajó de forma remota con el programa de ciencia ciudadana de la NASA, donde trabajó en un proyecto para cultivar plantas en las condiciones de las estaciones espaciales internacionales. Una visita el año pasado al Jardín Botánico Fairchild en Coral Gable reforzó su interés en una carrera en ciencias ambientales. “Aprender a cultivar cosas sin una tonelada de tierra e infraestructura fue revelador”, afirma. “Es genial tener una idea de cómo funciona esto. Creo que este es el futuro”.

Cuando no está concentrado en cambiar el mundo, Murphy juega fútbol americano universitario y dirige su negocio, 10dogs DJ, que lanzó en septiembre de 2021 (el nombre proviene de un concurso de comer chili dog en Joey B's en Cos Cob en el que Murphy consumió diez perros). en diez minutos.) Murphy y sus compañeros de trabajo han organizado fiestas en los condados de Fairfield y Westchester y en lugares tan lejanos como la costa de Jersey y los Hamptons. "Me ha enseñado mucho sobre cómo ser profesional", dice. “Aprendí a redactar propuestas, redactar contratos y facturar. Pero es muy divertido. El primer concierto fue una fiesta de compromiso el 10 de septiembre. Después de eso, fuimos directamente al fondo y ahora hacemos de todo con regularidad, desde fiestas de cumpleaños hasta recepciones de bodas”.

Fotografías – DJ: Venture Photography Greenwich; Retrato: fotografía de estanques de café

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? Un gran desafío para mí es gestionar el tiempo con muchas responsabilidades. A menudo tengo que planificar eventos para la escuela en torno a eventos para 10dogs, mientras equilibro mis responsabilidades personales y académicas.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO? Además de algunos consejos de inversión útiles, me diría a mí mismo que no debo tomarme todo tan en serio y que todo el mundo simplemente intenta disfrutar de la vida. Mantén una sonrisa en tu rostro y sé amable. Que pase lo que pase.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Ha habido muchos profesores que han tenido un impacto tanto en mi vida académica como personal. Creo que sería extremadamente difícil elegir sólo uno. He tenido la suerte de tener profesores increíbles.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? Tengo dos: tu cuerpo hará lo que tu mente le diga que haga. Tu mente estará influenciada por tu cuerpo. Estas palabras me han ayudado a darle forma a mis días y aumentar mi productividad. Sé que si me levanto tan pronto como escucho la alarma, no importa lo cansado y dolorido que esté, estoy preparado para un gran día.

Cuando era una niña con dificultades de aprendizaje, Olivia Asnes convirtió un lastre en una superpotencia. Estaba en segundo grado cuando le diagnosticaron dislexia. “Fui a Windward School y mientras estuve allí aprendí muchas herramientas que me han ayudado a tener éxito en el aula”.

En efecto. Olivia, una estudiante de tercer año en ascenso, ha sido nombrada dos veces King Scholar, fue nombrada en el Cuadro de Honor King High, ha sido dos veces finalista en la competencia STEAM Odyssey of the Mind y fue nombrada Delegada Destacada en la Conferencia Modelo de la ONU el año pasado en Harvard: su segunda conferencia en vivo desde que se unió al Modelo de las Naciones Unidas como estudiante de primer año. "El premio es realmente importante, pero también fue invaluable la experiencia de conocer a tantas personas diferentes y trabajar con ellas para resolver un problema global", dice.

Olivia aplica ese mismo nivel de entusiasmo y espíritu colaborativo en todos los ámbitos de su vida. Como presidenta del Women in Business Club, investiga y presenta estrategias de marketing y marca y recluta oradores invitados. Como copresidenta entrante del Feminst Club, abogará por la igualdad de derechos para todos. Como participante activa en el Club Ambassador, dirige recorridos para futuros estudiantes. Como Global Scholar, el verano pasado Olivia y una amiga obtuvieron una beca para investigar en qué medida y de qué manera se aborda la opresión global de las mujeres, utilizando ejemplos de una comunidad FLDS en Arizona y Boko Haram en Nigeria. Presentarán su trabajo a la escuela esta primavera.

La ciencia es otra pasión. Para la competencia Odyssey of the Mind del año pasado, ella y su equipo diseñaron y construyeron un vehículo motorizado y autónomo de bajo impacto que ganó el primer lugar en la competencia estatal. Olivia viajó a Michigan para llevar el coche del equipo a la competición de la Final Mundial de OM. Pero es su trabajo con Project Music de Stamford lo que le produce mayor alegría. Ella ayuda a niños desfavorecidos con sus tareas mientras esperan sus lecciones de música. "Mucha gente no tiene acceso a una mejor ayuda", afirma. "Solo estoy ahí para ayudar con los conceptos, y eso es realmente importante". Recuerda una tarde en la que estaba ayudando a alguien con las tablas de multiplicar. “Ella no sabía cómo usar el gráfico, así que le enseñé cómo leerlo y comprender el patrón. Al final se dio cuenta y se emocionó mucho, y eso me hizo muy feliz”.

Fotografías – Contribuidas; Aula: Joe Charles

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? En segundo grado me diagnosticaron dislexia, una diferencia de aprendizaje basada en el lenguaje. Me tomó años de arduo trabajo aprender habilidades y estrategias básicas para sentirme seguro y convertirme en un estudiante fuerte.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO?Deja que mis intereses me guíen, ya que una vez que encuentres algo que disfrutes, te abrirá las puertas a cosas que ni siquiera puedes imaginar.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Mi maestro de quinto grado el Sr. Robert Sinnott porque le apasionaba la enseñanza. Siempre era enérgico y bromeaba mucho, lo que hacía que la clase fuera entretenida. Tenía un sistema de motivación inusual para impulsar a los estudiantes a trabajar más duro también. Cada vez que un estudiante se desempeñaba bien en clase, lo invitaba a escoger un muñeco de su enorme colección y colocarlo en su escritorio durante el día. Fue gratificante ser reconocido de una manera tan divertida y fue realmente en su clase donde comencé a disfrutar de los muchos éxitos del trabajo duro.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? “Donde hay voluntad, hay un camino”. He aprendido que si realmente quiero algo, puedo concentrarme en ello y tomar medidas para lograr mi objetivo.

Autor, defensor, actor, emprendedor: Sasha Forman desempeñó muchos roles durante la escuela secundaria. Aunque se transfirió de Scarsdale High a Greenwich en su último año, Sasha no perdió el ritmo y saltó con ambos pies. "Fue un cambio realmente grande, pero conocí gente realmente agradable de inmediato".

Durante el confinamiento por Covid, Sasha aprovechó su lado emprendedor y lanzó Hula-Hoop for Hope, que ofrece lecciones de “hooping” a niños desde jardín de infantes hasta quinto grado. Las sesiones de una hora se reunían una o dos veces por semana en parques locales y áreas de recreación al aire libre.

“Cuando la escuela era remota en 2020, me sentaba con mi madre, que es maestra de escuela primaria, y veía sus clases por Zoom. Ver a sus alumnos de primer grado aislados y encerrados en casa me hizo recordar mi infancia llena de tanta alegría. Me inspiró a hacer algo para devolverles la magia de la infancia”. En el proceso, la aspirante a actriz y cineasta aprovechó su experiencia e incorporó importantes lecciones de vida en cada clase. "Hablaríamos de lo que significa ser ciudadano", dice. "Lo que significa perseverar y seguir intentando mejorar en algo". Parte de las ganancias de cada clase se donó a una organización elegida por los niños. Para Sasha las clases fueron una forma de retribuir a su comunidad y marcar una diferencia en el proceso. “Obviamente están sucediendo muchas cosas en este mundo y la negatividad puede resultar abrumadora. Necesitamos hacer nuestro mejor esfuerzo para ser lo más positivos posible, llevar alegría a los demás y ser inclusivos”. Sasha y su madre colaboraron en un libro, The Hoop Troop, que se publicó el año pasado. “La determinación de mis jugadores, así como la diversión y las risas, me inspiraron. Es un libro de capítulos para niños de primer grado sobre dos niños que aprenden a jugar al baloncesto mientras aprenden la importancia de creer en sí mismos”.

Una estudiante estelar (obtuvo premios de excelencia en Civismo con Honores, Ética y Biología Marina con Honores), el primer amor de Sasha es la actuación. Recientemente interpretó a Sharpay Evans en la producción de primavera de High School Musical. Como miembro de la gira New Kid, un musical del Random Farms Kids Theatre, la importancia de la conexión se reforzó para Sasha. “Para mí, la parte más importante fue la sesión de preguntas y respuestas después de cada show. Los niños hacían preguntas y escuchábamos cómo el programa los ayudó a sentirse un poco menos solos”. Eso inició su viaje de defensa. Mientras estaba en Scarsdale, fundó SAVE (Students Against Violence Everywhere) para Promise Club. En GHS continuó su trabajo de defensa como miembro del comité No Place for Hate y fue seleccionada para liderar Names Day, una iniciativa contra el acoso escolar para la clase entrante de primer año.

Sasha, que ahora es estudiante de primer año en la Universidad de Carolina del Sur, planea estudiar televisión y cine. "Me gustan los programas que me hacen pensar", dice. Los primeros en su lista son The Office y Orphan Black. "Definitivamente me veo trabajando en la industria cinematográfica".

Fotografías: Jeffrey Mosier

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? Tener que empezar en una nueva escuela en mi último año definitivamente fue un desafío. Entrar en un enorme edificio nuevo con casi 3.000 estudiantes, todos ellos nuevos para mí, no fue fácil. Sin embargo, también fue un regalo, ya que terminé conociendo gente nueva e increíble, disfrutando de mis clases; y aunque no fue el último año que esperaba, tuve un gran año.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO? Nunca sabes lo que te espera, así que concéntrate en estar presente y disfrutar de dónde estás en este momento. Defiende lo que crees y asegúrate de que tu voz sea escuchada. Ante la adversidad o el juicio, continúa liderando con amor, curiosidad y bondad.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Mi profesor de inglés de tercer año en Scarsdale High, el Sr. Wesley Phillipson. Desbloqueó algo en mí que transformó mi escritura y mi forma de pensar y relacionarme con diferentes formas de medios.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? “Para tener unos ojos bonitos, busca lo bueno en los demás; para unos labios bonitos, di sólo palabras amables; y para mantener el equilibrio, camine sabiendo que nunca estará solo”. -Audrey Hepburn

Reagan Sernick, destacado académico y paramédico certificado, ha llevado una vida de servicio desde que tenía cuatro años. Fue entonces cuando un grupo educativo local invitó a él y a su hermana gemela a ser mentores de un niño con autismo severo. “Simplemente íbamos a jugar con él. Para mí, fue un día normal estar con uno de mis amigos”. Ayudar a la gente es algo natural para Reagan; él está programado para eso. “Como el mayor de cinco hermanos, ayudar a los demás es definitivamente parte de mi vida diaria”.

Cuando se trata de enseñar, también tiene talento natural. “He estado en clases avanzadas desde la escuela primaria. Mis hermanos necesitarían ayuda con la tarea y ver que lo entienden mientras los ayudo es algo realmente genial”. En enero de 2021, en el apogeo de Covid y el aprendizaje híbrido, Reagan lanzó su proyecto apasionante, Greenwich Free Tutors, como una forma de ayudar a los estudiantes que atraviesan momentos difíciles con el aprendizaje en línea. Ofreció sesiones individuales de treinta minutos a cualquier estudiante de la ciudad desde jardín de infantes hasta octavo grado de forma gratuita. "Me ayudó a comprender lo que me gusta hacer y cómo puedo ayudar a otras personas que están pasando apuros".

Reagan adopta una gran cantidad de cursos de clases AP y de Honores, con un interés particular en matemáticas y ciencias. Más recientemente, pasó una semana en West Point para su experiencia de liderazgo de verano, seguida de un viaje de dos semanas a Hue, Vietnam, como parte del programa FutureDocs Abroad de las Academias Nacionales de Liderazgo. Mientras estuvo allí, pasó un tiempo en el hospital universitario más grande del país, haciendo rondas de pacientes, observando cirugías, trabajando en su laboratorio y asistiendo a conferencias.

El interés de Reagan por la medicina surgió de su experiencia en los Servicios Médicos de Emergencia de Greenwich, donde ha sido voluntario desde 2022 y, más recientemente, fue nombrado jefe de equipo. También es miembro del club GEMS Explorer Post de la escuela secundaria y la primavera pasada se convirtió en EMT certificado. Al pensar en el futuro, Reagan dice que espera encontrar una manera de combinar sus intereses, incluidos la medicina, la enseñanza y los negocios. “Espero ingresar a una universidad que me desafíe. Me encanta ayudar a las personas y resolver problemas, y eso es la medicina de emergencia”.

¿CUÁL ES EL MAYOR RETO QUE HAS SUPERADO? Aclimatarse a la escuela secundaria. El primer año fue un aprendizaje híbrido. Se redujo la carga de trabajo. Realmente no estaba preparado para el próximo año. Fue muy diferente. No entendí completamente cómo era la escuela secundaria hasta mediados del segundo año.

¿QUÉ LE DIRÍAS A TU YO PRIMERO?Yo diría que no te acostumbres al trabajo fácil durante el primer año y que te esfuerces mucho durante el segundo año, incluso si no estás interesado en una clase; simplemente haz lo mejor que puedas en clase.

¿QUÉ MAESTRO TUVO MAYOR IMPACTO EN TI? Mi profesora de biología de primer año, la Sra. Sarah Meyers. Recuerdo estar muy interesada en la clase y ella estaba muy emocionada de enseñar y eso me emocionó a mí de aprender. Ella fue una de las maestras que me ayudó a aprender y encontrar mi amor por aprender.

¿PALABRAS POR LAS CUALES VIVIR? Haz tu mejor esfuerzo, porque eso es siempre lo que he intentado hacer. No intento compararme con nadie más. No estaba interesado en el grado más alto. Quería aprender y convertirme en técnico de emergencias médicas.